吳可嘉：增強(qiáng)“四力”，努力從紙媒記者向全媒體記者轉(zhuǎn)型

——全省媒體新人增強(qiáng)“四力”新聞業(yè)務(wù)(寧波)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

8月5日至9日， 浙江省記協(xié)在寧波舉辦全省媒體新人增強(qiáng)“四力”新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。機(jī)緣巧合之下，我這個(gè)長期從事報(bào)紙采編與制作的記者參加了本次培訓(xùn)。4天半的培訓(xùn)，多位專家學(xué)者授課，同行之間交流發(fā)言，使我開拓了眼界，更讓我明白增強(qiáng)“四力”，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，只有盡快從紙媒記者向全媒體記者轉(zhuǎn)型，才能滿足新時(shí)代傳播方式變革的需要。

紙媒記者長期以來受傳統(tǒng)媒體思維方式的影響，習(xí)慣于用文字來表述現(xiàn)場或敘事說理，采訪流程與電視或新媒體略有不同，在突發(fā)新聞發(fā)生時(shí)常常會(huì)忽略視頻、音頻的收集，有的缺乏“腳力”的記者，會(huì)靠電話、互聯(lián)網(wǎng)查資料采訪拼湊稿件，沒有現(xiàn)場感；或是融合后，一組記者派出，但因文字記者與攝像記者沒有充分溝通，作品呈現(xiàn)出有文字沒畫面，有畫面沒采訪的“兩張皮”現(xiàn)象。一直以來，紙媒記者怎么將工作流程再造，向全媒體記者轉(zhuǎn)型，成為紙媒記者的困惑。本次培訓(xùn)中，省網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目協(xié)會(huì)副會(huì)長錢黎明作《全媒體時(shí)代的傳播變化與記者作為》的講座時(shí)說：“到達(dá)一個(gè)突發(fā)新聞發(fā)生的現(xiàn)場后，首先要用視頻記錄下當(dāng)時(shí)的場景，緊接著拍照，再是采訪。”這句話讓我茅塞頓開。

從紙媒記者向全媒體記者轉(zhuǎn)型，首先得增強(qiáng)“腳力”，到現(xiàn)場感受，轉(zhuǎn)變傳播方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳播的第一價(jià)值就是即時(shí)報(bào)道，這就需要記者第一時(shí)間趕到現(xiàn)場、第一時(shí)間用視頻記錄、第一時(shí)間拿到第一手資料、第一時(shí)間傳播出去。7月4日，受強(qiáng)降雨影響，常山多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊受災(zāi)，凌晨，常山縣新聞傳媒集團(tuán)多位記者前往一線報(bào)道災(zāi)情，第一時(shí)間將視頻通過手機(jī)傳遞給后方編輯，7月5日中午送至浙江衛(wèi)視播出，該報(bào)道中出鏡記者站在水中播報(bào)的場景讓觀眾直觀地看到當(dāng)時(shí)的水深，感受到了災(zāi)情的輕重程度，這位出鏡記者為原紙媒記者。紙媒記者學(xué)“露臉”，只是向全媒體記者轉(zhuǎn)型大潮中的小試牛刀。

其次要增強(qiáng)“眼力”，轉(zhuǎn)變視角眼界，提高觀察力與判斷力。無論媒體的表現(xiàn)形式如何，始終是內(nèi)容為王，如何將報(bào)道做得更出彩，考驗(yàn)著記者的眼力勁。相對(duì)于跑社會(huì)民生新聞的記者來說，做時(shí)政新聞的記者受傳統(tǒng)文風(fēng)影響，更容易在報(bào)道中眉毛胡子一把抓，將時(shí)政報(bào)道做得枯燥乏味。今年3月，常山舉行學(xué)雷鋒志愿服務(wù)先進(jìn)表彰大會(huì)暨志愿者助力“三服務(wù)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，縣領(lǐng)導(dǎo)參加，如果就此做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話的報(bào)道，有多少閱讀量可想而知。作為一名全媒體記者，在了解到流程后，立即轉(zhuǎn)變報(bào)道視角，將目光放在三支志愿服務(wù)隊(duì)的志愿服務(wù)上進(jìn)行多方位、立體式的深入報(bào)道，并將稿件修改為報(bào)紙、電視、新媒體等多個(gè)平臺(tái)都能發(fā)布的稿件，為常山打造“志愿之城”營造了良好氛圍。

再次要增強(qiáng)“腦力”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維方式，用思想“武裝”自己。在媒體融合過程中，很多紙媒記者難以轉(zhuǎn)變思想觀念，仍清晰地劃分著傳播主體的職能邊界，認(rèn)識(shí)不到位導(dǎo)致自身轉(zhuǎn)型速度過慢，難以適應(yīng)全媒體采訪崗位的需要。如今的信息傳播正在進(jìn)入U(xiǎn)GC時(shí)代，“人人都能當(dāng)記者”“人人都是自媒體”，記者這份職業(yè)面臨著更大的挑戰(zhàn)，只有形成全媒體報(bào)道思維體系，在實(shí)踐中掌握多渠道信息的傳播規(guī)律及敘事技巧，才能在這一行業(yè)中得心應(yīng)手，拿出高質(zhì)量的報(bào)道。

最后要增強(qiáng)“筆力”，靈活運(yùn)用視頻、文字、圖片、H5等，轉(zhuǎn)變表達(dá)方式。培訓(xùn)中，浙江日?qǐng)?bào)數(shù)字編輯部主任記者黃昕老師以“學(xué)會(huì)用圖像來講故事”為主題，通過多個(gè)案例告訴我們什么是視覺語言，怎么利用視覺語言思考、交流，講好故事，當(dāng)中案例讓人大開眼界。隨著全媒體時(shí)代的來臨，紙媒記者除了增強(qiáng)文字功底外，還不得不掌握攝像、攝影、錄音、剪輯、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用等技巧，這些“筆”運(yùn)用得當(dāng)確實(shí)能為作品增添色彩，如今這樣的媒體發(fā)展環(huán)境下，熟練運(yùn)用各種“筆”成為了記者轉(zhuǎn)型的必然要求。去年，常山建縣1800周年，常山縣傳媒集團(tuán)原紙媒記者制作了適合新媒體傳播的《紀(jì)念常山建縣1800年》專題，專題以水墨畫卷為背景，以畫卷徐徐展開的形式，融合文字、圖片、視頻等，在互聯(lián)網(wǎng)上展示了常山的人文歷史，講述了一個(gè)個(gè)常山故事。

我曾看過一位優(yōu)秀記者的自述，他說：“你看到我的時(shí)候，我在報(bào)紙上；你看不到我的時(shí)候，我在路上。”當(dāng)下，作為一名努力從紙媒向全媒體轉(zhuǎn)型的記者，理當(dāng)時(shí)刻以“腳力”勤快深入一線，以“眼力”廣大精微判斷，以“腦力”深思熟慮，以“筆力”表達(dá)呈現(xiàn)信息。